1.例题：近日，河北正定将所有机关事业单位院门打开，所有停车场免费向社会开放，方便居民和游客停车。对此，你怎么看?

　　【参考】 ：停车难，是困扰现代城市发展的普遍问题。如何解决停车问题、交通拥堵问题，由此，如何倡导城市文明，始终是不断探索的课题。近日，河北正定将所有机关事业单位院门打开，所有停车场免费向社会开放，方便居民和游客停车，备受称赞。

　　一、打开院门，欢迎停车，饱含着政府解决问题的诚意。对很多人来讲，公职单位与社会相隔的不只是一面墙、一个窗、一扇门，而是态度与行动。有形的围墙拆除了，无形的心墙就消除了，墙，推倒了就是桥。少一堵隔心墙，就多一座连心桥。拿正定来说，当打开单位大门的一刻，敞开欢迎群众的姿态已经赢得掌声。或许，正是这样一个举动，让当地居民和外来游客都能感受到正定的开放与自在，这也是建设“自在正定”的小目标。

　　二、这样的举措，或许能成为一种示范。它的示范意义并不在于，每个城市都把政府和事业单位的围墙拆除，也不在于各个公职单位都要敞开大门。其示范性更多地在于，它为各级政府提供了一种直面问题、创新解决的可能性。停车难，只要敢于盘活资源就不难;政府门难进，只要勇于打开就不难进;倡导城市文明，只要政府带头表率，就能形成良好风气。这项看似是在解决停车问题的举措，何尝不是政府的治理实验?

　　三、赢得赞誉，也要看到不足、看在长远。当很多人为政府开放式的举措点赞时，更应该冷静地分析和判断可能出现的管理难题。例如，在机关和事业单位里停车，如何能兼顾停车秩序与办公秩序，如何能兼顾开放性与安全性;又如，在不同单位、不同区域，如何有效地解决停车承载力问题。越是开放的环境，治理起来越应该加倍小心，其治理难度并不会因开放而降低、其治理成本也不会因开放而减少，即便是停车这一件小事，也需要在兼顾各方治理需求中予以统筹。

　　四、“发展起来以后的问题不比不发展时少”。对政府而言，如果加强社会治理也是发展一部分的话，那么治理后出现的难题不一定会比治理时少。倘若能在治理前多一些战略思维、长远眼光，多一些科学规划、前瞻统筹，一些不必要出现的“治理后遗症”就能避免。开放停车场如此，开放机关单位食堂如此，开放大学校园和图书馆如此，不管是惠民小举措还是治理大工程，都需要想在前面，才能走在前列。

　　习近平总书记曾指出，全面深化改革的总目标，就是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。治理是一个持久的工程，如何真正实现治理的现代化，考验各地各级政府的能力。也许，如正定那样从解决停车难开始，从小事处入手、从惠民生着眼，就能探索出一条新路，而这任重道远。更期待正定县抛砖引玉之后，能有更多的政府跟进、效仿。

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　　2.例题：上海小学一年级《暑假生活》布置了一项作业：“从现在开始，请你每晚 7点至 9点之间观察 1次月亮，把看到的月亮形状画下来，坚持 28天。”对于这项不可能完成的小学生暑假作业，你怎么看?

　　【参考】 ：老师布置的作业太难，会让一些学生感到尴尬。但有些题，比学生更尴尬的恐怕是出题者。“从现在开始，请你每晚 7点至 9点之间观察 1次月亮，把看到的月亮形状画下来，坚持28天。”这是上海小学一年级《暑假生活》的一项作业，看上去是否简单又有趣?然而，这道题目是不可能完成的。原来，根据自然规律，月亮每天升起的时间都会比前一天推迟 50分钟左右，也就是说，每个月约一半时间，月亮要在第二天凌晨甚至一早才升起，又在白天悄悄落下。孩子无法按照题目要求，在晚上 7点至 9点找到月亮的踪影。

　　一、客观说，设计者布置这道作业题的初衷是良好的：设计者希望小学生能够根据自己的观察实践，了解到月相的变化，从而培养学生热爱科学和科学探究的精神。然而，美中不足的是，科学作业本身存在科学常识的漏洞，这很让人引以为憾。没有科学严谨的态度，何以培养学生的科学精神?

　　二、当前正在不断强调教育创新，在实践层面，很大程度上便体现于出题时要打破传统的思维窠臼。该作业要求学生观察月亮形状的变化，应该也是这种创新思维的产物。只是，创新不意味着可以毫无边界。比如说自然科学方面的题，首先就应保证题目本身要符合常识;而人文方面的题，也该匹配孩子年龄阶段的思维习惯，不宜过度超前。否则，就很容易走向另一个极端。

　　三、教育者的出题应该形式新颖、倡导开放思维，但更应该要讲究科学和逻辑。就拿这次观察月亮的作业来说，这样的出题方向是值得肯定的。若不是被专业人士揭穿，迫于完成作业的需要，估计多数孩子只能通过假装观察来完成。

　　四、在中小学阶段，教育工作者作为孩子最开始的知识权威，大多是受到孩子无条件信任的。那么与这种绝对信任对应，教育工作者理应在授业解惑的过程中，以负责的态度对得起这种最原始的信任。布置作业、出题，就该足够严谨，哪怕是照搬书籍上现成的作业，也该事先自己验证解答一下，找出可能的破绽。这既是为了维护教育工作者的权威，也是为了守住教育最该具有的常识和严谨态度。

　　小学作业难倒天文学家，这件事告诉我们，老师布置暑假作业时，最好学学一些地方“老师先做一遍”的做法，只有“老师先做一遍”，才知道只有熬夜不睡觉才能完成作业时，肯定不会把这种作业布置给学生。当然，这只是反映老师布置作业不细心、不严谨的问题，没有触及时下“教育思路混乱”的根源。鉴于此，只有革新以分数论英雄的应试教育体制，改革当前的教育评价制度与操作办法，学生的暑假作业才会偏向素质教育，学生才会多一些兴趣与快乐。

　　3.例题：随着移动支付的普及，一些商家公然宣称拒收现金，只接受移动支付方式。对于商家拒收现金，你怎么看?

　　【参考】 ：移动支付的好处是显而易见的：对于商家来说，不但可以避免找零的麻烦，甚至连钱都不用碰，只要拿起手机看看对方付款是否成功就可以了。而对于消费者来说，移动支付同样很便利，至少消费者不用带着鼓鼓囊囊的钱包购物，担心钱包丢失了。但商家拒收现金，只接受移动支付方式，我认为，这种做法是欠妥的。

　　一、即便移动支付占据了相当一部分市场交易、成为商业消费支付的主流，但是在现实中人们总会遇到一些意外情况，比如手机没电了、网络流量不足了等，就可能无法实现移动支付。

　　二、移动支付实现的前提是智能手机的普及，但是很多上了年纪的人，尤其是来自农村的老年人群体，许多人不会使用智能手机，自然也就无法完成移动支付，如果商家拒收现金，这部分人群将无法消费。

　　三、“无现金社会”不是拒收现金，应只是提倡消费者采用移动支付手段。对“无现金社会”的正确理解，应该是移动支付和现金支付在长时间内并行不悖，而不是因为移动支付就排斥现金支付。

　　四、如果有商家为了自己的方便，拒收消费者的现金，并因此拒绝向消费者出售产品或提供服务，则不仅是不道德的，也是违法的。人民币管理条例明确规定，“中华人民共和国的法定货币是人民币。以人民币支付中华人民共和国境内的一切公共的和私人的债务，任何单位和个人不得拒收”。所以说，拒收现金就是一种违法行为。

　　一个好的社会规范，应该是价值理性与工具理性的有机结合。倡导移动支付，不拒绝现金支付，才是商家应有的态度。在支持推广移动支付的同时，也应该保障现金支付渠道的通畅，以切实地便民利民。

　　21.例题：为加强对党员干部管理监督，许多党组织开展了考察党员干部“八小时外”的举措，对于考察党员干部“八小时外”的举措，你怎么看?

　　【参考】 ：就如一个硬币有两面一样，一个党员干部也许有两副面孔，一幅是八小时内的，一幅是八小时之外的。而现有监督，主要是考察党员干部八小时之内，而对党员干部的八小时之外却了解掌握甚少，这对全面公正评价党员干部，是有不利影响的。我认为加强对党员干部的八小时外考察，具有三重意义：

　　一、考察党员干部“八小时外”有助于全面认识、评价党员干部。任何一个人，包括党员干部，上班时间，往往都是一本正经的，都是慎言慎行的，都是把一切缺点和不足隐藏得很深的，因此只靠八小时内的考察，是很难了解党员干部的真实状况的。而下班时间，在八小时之外，他们往往特别放松，伪装也没有了，这时的状况也许才是他们最真实的自我，这时去考察党员干部，才可能更科学地，全面地认识党员干部，了解到他们的优缺点，这对党组织评价、选任干部，肯定是大有益处的。

　　二、考察党员干部“八小时外”有助于给领导干部套上“紧箍咒”。党员干部八小时之外往往卸下伪装，回归本来状况。作为普通群众，无可厚非，但如果党员干部太过放松，也是有一定危害的。他们一旦放松过度，就可能变为放纵，就可能忘乎所以，不该喝的酒喝了，不该结交的人结

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　　交了，不该做的事做了。这对任何一个党员干部来说，都是很危险的。党组织考察党员干部的八小时之外，这无疑是给他们的行为套上“紧箍咒”，对他们牢记底线，不跨红线，肯定是大有益处的。

　　三、考察党员干部“八小时外”有助于党员干部“慎初、慎独、慎微”。“慎初、慎独、慎微”均有谨慎之意。“初”就是第一次，“独”就是一人独处，“微”就是小事小节。从过去经验可以明白，党员干部违规违纪的第一次，往往发生在八小时之外;党员干部突破底线，跨过红线，往往也是在八小时之外;党员干部小事小节失守，同样多发于八小时之外。由此看来，考察八小时外，这对党员干部“慎初、慎独、慎微”，肯定是有事半功倍效果的。

　　监管好了党员干部的八小时外，让他们在八小时内外都始终如一严格要求自己，不做违规违纪的事，这对党风廉政建设来说，肯定是大有益处的。从严治党永远在路上，作风建设没有休止符。从严治党是百年大计，干部作风建设更要牢牢抓住不放，常抓不懈，让良好的干部作风释放和凝聚强大的生产力和正能量，把中国的事情越办越好，在世界民族之林中顶天立地、久盛不衰。

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