在陶器上既有类似文字的刻画，又有使用着颜料和柔软性的笔所绘画的花纹，不可能否认在别的质地上，如竹木之类，已经在用笔来书写初步的文字：只是这种质地是容易毁灭的，在今天很难有实物保留下来

　　18( 单选题 )第1段中“由后以例前”的意思是：

　　A. 根据以前的来类推后来的

　　B. 由后来的来规范以前的

　　C. 由以前的来规范后来的

　　D. 根据后来的来类推以前的

　　正确答案是 D，考点：语句理解

　　解析：文中紧接着这一句的“也就如由黄河下游以溯源于星宿海”正是对“由后以例前”的解释和说明，也就是“根据后来的来类推以前”的，故选D项

　　19( 单选题 )“手机当电脑用、电脑当电视用、电视当摆设用”，对于电视机制造企业来说，这似乎已经成为了一个________的事实。互联网给了视频内容一个______的传输和展示渠道，仅仅作为显示屏的电视似乎难逃被淘汰的命运。如何才能提高这块硕大显示屏的价值?_______电视机“智能”，已经成为这个产业的共识。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A. 铁定 快捷 开发

　　B. 公认 多维 研究

　　C. 严峻 灵活 整理

　　D. 尴尬 全新 赋予

　　正确答案是 D，考点：实词辨析

　　解析： 根据题意，第一空修饰限定的“事实”冲击了电视机制造企业，所以第一空应填入一个消极倾向的词，“严峻”和“尴尬”满足要求;第二空根据题意，视频内容最早是通过电视传播的，互联网给我们提供的传播途径与以往不同，所以是“全新”的;第三空“让电视也变得智能”意思是我们让其变得有价值，“赋予”更合适。

　　原文：诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间。文理各执一端，虽谓“术业有专攻”，却常常是文理学科画地为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力，人为地将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸。

　　文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵懂，就被体制之手宰制了学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫囵吞枣的知识接收装置，最终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的

　　素质教育的口号已然喊得惊天动地，但应试教育的底色积重难返。被功利所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮”——凡是对提高升学率有帮助的，无所不用其极;凡是没帮助的则弃之如敝屣。这也就是为什么文理分科虽屡遭诟病，却依然自岿然不动的原因

　　不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而那些在这种教育体系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得的知识是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左支右绌甚至一无所知。文科理科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”

　　一些附和文理分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华过程，发表的言论和文章只能陷于现象的表层就事论事， ，也就难以产生正确的论点和论理

　　中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物?我们不得而知。但我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们与自己盼望的目标渐行渐远。如此而言，文理分科该到抖落一身的历史尘埃的时候了

　　20( 单选题 )下面对“弱水三千，我只取一瓢饮”的本义和在文中含义的理解，正确的一项是(　　)。

　　A. 本义是鸳鸯蝴蝶小说里，男主人公信誓旦旦地承诺“弱水三千，我只取一瓢。今生今世只爱你一个……”文中的含义是要彻底改变被功利所劫持的中国教育，只能坚定不移地推进素质教育

　　B. 本义是尽管到处是水，但我肚子容量有限，只能喝一瓢。文中的含义是被功利所劫持的中国教育，只钟情于对提高升学率有用的知识和作法

　　C. 本义是鸳鸯蝴蝶小说里，男主人公信誓旦旦地承诺“弱水三千，我只取一瓢。今生今世只爱你一个……”文中的含义是被功利所劫持的中国教育，只钟情于对提高升学率有用的知识和作法

　　D. 本义是尽管到处是水，但我肚子容量有限，只能喝一瓢。文中的含义是要彻底改变被功利所劫的中国教育，只能坚定不移地推进素质教育

　　正确答案是 C，考点：语句理解

　　解析：第三段第二句话“弱水三千，我只取一瓢饮”这句话的本义是形容浅而急的河流，后引申为爱河情海，指事物再多、再好，我也只取其中最爱的一个。在本文中，紧接着它的破折号所引出的内容“凡是对提高升学率有帮助的，无所不用其极;凡是没帮助的则弃之如敝屣”即是其含义所指，把重心落在提高升学率上，所以选择C选项纠错A项，文中含义错误，故排除;B项，本义错误，故排除;D项，本义、文中含义均错误，故排除