理论课教学设计的基本原则
[导读]理论课教学设计的基本原则教师招聘考试往往会给出一定篇幅的教材，要求学生据此在规定时间内完成试讲或说课，如果想要取得较高分数，教学设计过程中就要遵循一定的基本准则
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理论课教学设计的基本原则
教师招聘考试往往会给出一定篇幅的教材，要求学生据此在规定时间内完成试讲或说课，如果想要取得较高分数，教学设计过程中就要遵循一定的基本准则。
(1)知识点的选取
由于理论课涉及的知识点比较多，而试讲时间有限。从考官角度看，并不要求考生在10分钟或是20分钟的时间内讲完本节所有知识点，他更关注的是考生有没有把该讲的知识点讲透。
这样就需要对教材上的知识点进行合理筛选，要注意不能因为选的知识点太少，而导致课程内容空洞;也不能因为知识点太多，而导致讲解不够透彻，没有亮点。
(2)重难点
在选定教学知识点以后，就要在此基础上进行教学重难点的设置。教学的重点是学生需要在本节课达成的教学目标，而教学难点一般是学生较难理解，容易犯错的地方。
重难点的选取一定要准确，因为如果教学重难点选取失误，那么整个课堂的重心就会有偏差。同时，考生有没有做到重点突出、难点突破也是考官较为非常关注的，常作为评分的标准之一。
(3)课程设计
考生应该思考一个问题，在把重要的知识点讲明白的同时，如何能让考官眼前一亮?那就需要将教学形式设计得更加合理。
在教学内容确定以后，考生应该对教学形式进行详细设计。当教学重难点确定后，用怎样的形式表现才能更完美呢?是设置悬疑，首尾呼应;还是层层递进，巩固练习;或设置比赛，激发兴趣?不管采取哪些教学形式，最终的结果都要让考官感觉到考生是用心设计的，从而肯定考生的教学功底和实力。
(4)实践延伸
理论服务于实践，学生学习理论课程是为了积累知识储备，提升学习能力，而实践才是检验学生信息素养的标准。因此，教师要引导学生把所学的知识运用到具体的生活实践，做到学以致用，而不只是机械地记忆。
以上就是理论课教学设计的基本原则，希望广大考生能谨记在心，并在考试中熟练应用。
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